历史学家许倬云在《从历史看领导》中说：“一个出色的人才，须有知识、有见识、有胆识。

“知识能由学习获取与累积，固是人人皆知的道理。见识，看来难得，然而也可由历练中培养。只是一个人培养见识，必须胸襟开阔，不自满，遂能不自囿。人人可以有良朋，见贤思齐，友直友谅友多闻，自然能有开阔的视野，而能高瞻远瞩。反之，人若自命不凡，则开启心智的门窗也就关闭了。这种人不可能有见识。

“胆识，看来似乎与一个人的性格有关。然而有胆识之士，大多先有上面两识的积累，加上有一肩担起责任的使命感，遂能弘毅致远。

“这些成为人才的条件，其实都可学习培养，有了中人之智，琢之磨之，也就可以发展成熟了。”

这一段话，需要深思。

首先，知识不是经验。20年的经验，可能只是1年的经验重复20遍。但是，即使是20年不重复的经验，如果不经过反思，也不形成知识。不过许倬云的用法大概跟我不一样。我说的将经验转化为知识，相当于许倬云在另一个地方说的“将知识转化成智能”（《从历史看管理》149-151页）。

其次，见识大概也就是许倬云说的“智能”了。或者相当于我认为领导者应该具有的六种能力中的想象力和分析力。如果用多元智能大师霍华德·加德纳的分法，许倬云所说的知识和见识分别对应的是信息和思考。

许倬云认为要有见识，不能自命不凡。其实也就是柯林斯引用的约翰·加德纳的说法：“The task in life is not being interesting, but being interested”（参见我“与吉姆·柯林斯对话”），或者如许倬云在另一个地方的引用：有赤子之心。简单地说：就是好奇。

再其次，胆识，相当于韦尔奇强调的edge。蒂奇（Noel Tichy）说edge就是judgment（可以参读他和本尼斯Warren Bennis合著的新书《决断》）。但是，这里对使命感的强调，认为使命感推动胆识，这是有见识的说法。

最后，最重要的，许倬云认为都可以学习。学见识比学知识更难，学胆识比学见识更难。对于经理人来说，学习如何学习是个大课题。 许倬云一句“琢之磨之”，让我想起了这一章《论语》——

子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”

子贡曰：“诗云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言诗已矣，告诸往而知来者。”

在孔子看来，子贡是个善于学习的榜样。在比尔·乔治看来，宝洁CEO雷富礼只有“中人之智”（参见我“与比尔·乔治对话”），但是显然他善于学习。美国名将马歇尔，更是从不会学习到突然学会了如何学习。