日前，27岁的汪洋从北京科技大学本科毕业3年后，又回到校园里读书。不过这次汪洋的选择几乎让所有人意外，他不是读研，而是花两年时间读中专。他成为了贵州省首位大学本科毕业后又回头读中专的人。汪洋的这次选择在全国引起了强烈反响。

　　在目前大学生就业难和技工荒的双重背景下，汪洋的这一选择无疑引起了人们对于大学教育的思考。大学生在找不到合适工作的情况下，再去学一门专业技术是很正常的事情。相比中专教育来说，大学教育肯定还是主流。汪洋这样的本科生来读中专只是特例，不可能成为普遍现象。并不是所有大学毕业生都重读中专，即使很多大学生重读中专，也无法证明大学教育“已经一无是处”，就连汪洋也坦言：“大学丰富了我的人生经历。没有大学四年，我觉得人生有些残缺。”

　　　不少人还在网上发表了言辞激烈的评论，认为汪洋和学校是在故意炒作，有人说他根本就不是北京科技大学的学生，更有人表示他这一举动让我们整个大学教育难堪。当然，大众的质疑也并非无的放矢，日益高昂的大学收费与大学生就业艰难的悬殊反差，已让百姓按捺不住要借“大学生重读中专”的个案抒发心中的不满。我很理解这种集体性情绪，普通家庭倾其所有供孩子上完大学后，却发现大学文凭的市场竞争力居然不如中专生，能不对大学教育的价值产生怀疑吗？

　　虽然大学生找不到好工作不全是大学的错，里面涉及复杂的原因，但我担忧的是，如果“大学生重读中专”一再上演，它无疑将像瘟疫一样，在社会繁殖极端化的“大学无用论”心理。

教育部门已经主动放弃了原来的 那种公正严明的评价功能，彻底投身于市场经济浪潮了，

也因此这些文凭已经渐渐失去可信度，用人单位也不得不通过各种各样的测试面试来寻找千里马，浪费了多少时间精力和金钱，而求职者也不得不疲惫的奔波于各种面试考场.........

教育的服务功能到底是什么？？？？？？