在写这篇文章之前先来明确我所指的“老师”的具体概念。
老师这个称谓在当今社会里已经趋于泛滥，只要打开电视就能看到各大主流媒体请来一些三四流的演员作为嘉宾，并称其为老师（仿若不如此称呼就不能表达心中的鄙视之情）孔子曰：三人行必有我师。韩愈也说过：弟子不必不如师。由此看来称呼艺人为老师也不为过。而我今天要说的“老师”仅仅指的是三百六十行之一的老师这个行业。

中国是一个尊师的典型国家。古有谚语：一日为师终身为父。在君君臣臣父父子子的时代里无疑老师有着崇高的地位。究其原因 笔者认为主要有以下几点

一、统治中国几千年的儒家文化的缔造者是老师的鼻祖。不得不让人尊敬。

孔子在历史上的地位几乎超越了任何一个朝代的君主。他的思想在两千多年的封建社会中被不断的发扬光大。同时孔子又开创了中国开办私学的先河。使一部分平民有机会接受教育。而三千弟子，七十二贤人更是历史上绝无仅有的。孔子创立了儒家学说，著书立传。于是老师这个称谓和一代宗师合二为一，被称之为圣人。圣人是老师，那么老师自然也就成了圣人。中国所崇尚的 尊师重“道” 也就是这个意思。孔子曰：朝闻“道”，夕可死。可见“道”在中国人的观念中具有无比崇高的地位。重“道”就要尊师，尊师也就是重“道”。由此可见老师这个称谓从出现伊始就高高的站在神坛上。如今虽然老师们都不能再创立自己的学派，可孔子的影响力仍然非常大。由于老师的称谓起点高，历史长，地位自然也就非同一般。好比如今的贵族已经没有什么实质的权利，可对“贵族”的封号人们还是趋之若骛。

二、 中国的科举制度需要一大批老师来帮助平民实现自己的理想。
中国的科举制度对于士族体制无疑是一大进步。在这种制度下一部分平民有机会接受教育并有可能进入国家的管理机构。但是中国的儒家经典博大精深，从百家姓，千家诗，到大学中庸，八股文。这不是靠个人能力所能融会贯通的。在渴望摆脱贫苦生活的平民阶级的眼中老师是帮助他们实现其理想的“救世主”。自然老师也就成为了一项很热门的职业。中国有尊师的传统也就不为奇怪了。

可是尊师只是一个表面现象，其实从古至今老师这个被光环笼罩下的职业是那么的平庸和不真正为人所重视。

中国读书人的目标是：“学而优则“仕”，而不是学而优则“师”。光宗耀祖是中国人的唯一奋斗目标。而老师不仅仅清贫而且大多无法在历史上留名。也只有屡试不中的的读书人，或是仕途遭遇挫折的官员才会选择成为老师中的一员。（当然也有例外，明朝万历年间的张居正不仅是太子太傅而且还是当朝首辅，由于是个案就不拿出来讨论了）。就连孔子也是在仕途不顺利的情况下才选择继续从事教育事业。（如果不是汉武帝独尊儒术空子也得不到“世家”的地位。）在他周游列国的时候很多学生义无反顾的离开他而从政。由此可见老师的身份本身就充满了许多的无奈。

在这样的前提下，尊重老师其实仅仅是一些表面工作。读书人科举考试获得成功。首先要拜望的是他们的主考官，并以学生称谓自己。到了明朝这种更本就不存在的师徒关系，以及所谓的同年，同窗，成为了官场上拉帮结派，结党营私的重要手段。而在史书上却很少见到有衣锦还乡的书生拜望自己的启蒙老师。

同时儒家所提倡并教授的所谓“仁义理智信”，不过用来愚弄广大劳动人民，以求得自己的统治得到更为广泛的利益。在统治阶级的内部无疑是在用“兵家”思想在进行一系列的明争暗斗。举子们一旦成为统治阶级中的一员会发觉以前所学和现实是那么的格格不如，于是对老师的轻蔑之意也就意于言表了。

综上所述，在历史上老师虽然表面上被人们所尊敬，可实质却是仕子们的一个跳板。其地位和媒婆相当，所谓的新人领进门媒人仍出墙。

而如今是新中国，新时代老师的地位按理说应该有很大程度的提高，可是不然，如今老师这个行业的地位已经远远不如媒人。很多地方的老师就像的《包身工》里的拿磨温，手舞着皮鞭狐假虎威而已。

韩愈曾说过：“师者，传道，授业解惑也。教育家陶行知先生也说过“学高为师，身正为范”。这只不过是对老师这个行业不切实际的要求。

如今的老师的主要任务是“授业”。“传道”是党的任务，轮不到老师。况且在目前的中国很多老师本身素质一般，也没有什么正道可以传授。

而在信息化日益发达的今天，学生比老师更容易掌握和得到新的知识和信息，“解惑”已不是一个老师可以胜任的工作了。至于“学高”更是谈不上，如今的人们仍然遵循着“学而优则仕”的传统。真正有一技之长的学者不会专职去当老师。

如今的教育体制下，从小学到高中都已经有一套完备的教学大纲，重点学校的老师的任务就是照本宣科。而普通学校的老师的根本任务只要保证学生不出意外，教学工作可以正常进行。高校老师更是对学生不管不问。

而“身正”更是无从谈起，在如今的社会大环境下大多数学校已经把追求经济效益放在了学校工作的首要位置。一些德高望重的老师,因为不适合潮流的发展或被淘汰或被压制在底层.现在重点中学的高价班越办越多，高校的成教院规模越来越大。学校几乎成为了批发文凭的批发商。而老师也就成为了贩夫走卒。甚至很多优秀的老师争相走穴，把精力都放在校外授课上。对自己的学生听之任之。

当然这一切都不能埋怨老师，在以经济效益为中心的社会主义初级阶段里几乎所有的行业都缺乏责任和诚信。教育产业化的进程也许是一些有良知的老师所不愿意看到的，可是在现有的体制下“老师”无论是否情愿都已经成为了一个培养庸才的工具。

老师也是人，也有追求安逸生活的权利。可“老师”这个行业存在很大的特殊性，产品不合格可以加工。可教育出来的人不合格，不仅耽误了一个人的青春。类同于谋杀。更糟糕的是他将给我们的社会造成负担甚至是危害。当有一天所有的老师都在谈论这收入的高低，所有的学生都把赚钱当成成功的唯一标准，那么我们整个民族也即将走向衰亡。

中国独特的人文历史环境造就了老师这个职业在人们心中的崇高地位，可这个地位无疑是座空中楼阁。在如今市场经济的大环境中，老师无论是否愿意都成为一个搂钱的幌子，有些可悲。而如今的学生就如同一个流水线上的产品，在现有的教育体制下成为了毫无思想的废物，可谈！

2005年8月26日修改于成都
作者 麦白

不必在意我的容颜
那是被IT项目拖累的 只剩下一堆白骨
还有飘荡其中的 久久不能淡去的感悟