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答温总理:中国为什么培养不出大师级人才zz [发表于 2006/12/18]

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一．从中国的教育方式来看　　　　中国的教育是应试教育，是填鸭式教育，被动接受式教育，入校门时是成千上万的人，出校门人却成了一个人；入校门时是活泼可爱，充满灵感，充满好奇和求知欲的孩子，出校门时却成了老成持重，墨守成规，呆若木鸡的书呆子。鲜有个出格的，还被社会贴上“另类”标签。很多人考上大学后感觉解放了，再无大志和追求可言。大学毕业后写论文，没有不抄的，鲜见有独立思想的有价值的原创。这也难怪，包括大学导师，教授晋级，升迁，都在抄，还能指望我们的学生怎样？学生们很少思考自己存在的意义和价值是什么，鲜有几个有追求的，却把权力和财富当成了终极目标，岂不知这是在舍本逐末，与创新精神和实现个人价值背道而驰。无庸置疑，中国的教育没有担当起培养创新型人才的重任。汉风以为，中国必须对现有的教育政策，教育的目的与原则，教师的标准，教材内容，教学过程等进行全面的审核与改造，力求建成世界一流，最能培养创新型人才的教育。　　　　二.从中国的社会大环境看　　　　放眼中国的社会大环境，各行各业从来就没有形成创新的风气和氛围。政府曾经短视过，认为自主研发不如引进外资和技术，然后再消化吸收，但事实证明，核心技术学不来。中国的企业更没骨气，它们从来就没有成为创新的主体，它们甘愿做外资企业的副手，更有甚者，竟然投机取巧，造假卖假，欺骗广大消费者，把大把的昧心钱装入自己的腰包，全然不顾社会责任，更谈不上民国时代的实业救国的企业家精神。中国的各级组织，企事业单位中，那些有门子有关系，会查颜观色，溜须拍马，请吃送喝的人往往身居要职，而那些有真才实学，刚直不阿，兢兢业业，忧国忧民的人却往往不受重用，我们敢指指望这样的风气来激发民众的创新热情吗？从六，七十年代的“造原子弹的不如卖鸡蛋的”，到八，九十年代的“脑体倒挂”到如今的许许多多的仅靠二，三百元苟延残喘中小学教师，我们能指望我们的知识分子在这样的现实下去创新吗？　　　　三,从中国的传统文化来看　　　　华夏文明虽然博大精深，源远流长，但从秦汉“坟书坑儒”“独尊儒术”以来，中国的传统文化越来越不支持创新，中国的民众在统治阶级政治，经济，文化上的三重压迫下，逐渐形成了三纲五常，惟命是从，唯唯诺诺，逆来顺受，迷信权威，上行下效的与创新精神格格不入的国民性格。新中国成立以来，我种状况得到了极大改观，但两千多年的历史烙印不可能彻底清除，民主，自由，科学还没有成为民众为之奋斗的普遍价值共识与原则。而把这些根植于国民心中，不正是建立创新型社会的前提吗？　　　　这三方面应该是中国出不了大师级人才的主要原因吧!
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