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　　当今世界，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。要不断满足人民日益增长的物质文化需要，实现国家现代化的目标，必须全面提高全体人民的科学文化素质和思想道德素质，大力推进教育普及和发展，着力培养造就大批高素质人才。项

　　目管理人才作为重要的人才资源，在当今经济社会发展中的作用越来越突出。加强项目管理人才的培养与开发，应当引起高度重视。

　　近代项目管理学科起源于20世纪50年代，目前在许多经济发达国家都有全国性的专门的项目管理协会。国际经验表明，项目管理学科的兴起和项目管理人才队伍的逐步扩大，有助于相关项目的高效完成，对经济的发展具有较大的促进作用。改革开放以来，随着经济社会的发展，工程项目、重大研究课题项目日益增多，我国的项目管理研究进入了一个新的阶段，也造就了一大批项目管理人才。但也要看到，从总体上说，我国项目管理人才素质有待进一步提高，培养复合型的高素质的项目管理人才的任务还比较繁重。

　　着力培养开发高素质的项目管理人才，一是要在观念上树立人才资源是第一资源。做好人才工作，就要确立人才资源是第一资源的观念，克服见物不见人和重使用轻培养的倾向。要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，把促进发展作为人才工作的根本出发点，紧紧抓住培养、吸引、用好人才3个环节，加强人才资源能力建设，大力培养包括项目管理人才在内的各类人才。要充分发挥项目管理人才资源开发在项目建设中的促进作用，坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份。要牢固树立以人为本的观念，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置，努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环境，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。必须看到，对人才培养的投入，是收益最大的投入。人才资源的浪费，是最大的浪费。应按照全面发展的要求，着力提高包括项目管理人才在内的人才自身的思想道德素质和科学文化素质，充分发挥人才的主观能动性和创造精神。

　　二是要树立大教育、大培训观念。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，是我们党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，也是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。当前，应着眼于人才总量的增长和人才素质的提高，大力加强人才资源能力建设。在提高全体人民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上，重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力，加大对人才资源能力建设的投入，优先发展科学教育事业，加大教育培训力度，促进人才总量同国家发展的目标相适应，人才结构同各项事业全面发展的需求相适应，人才培养机制同各类人才成长的特点相适应，人才素质同经济社会协调发展相适应。

　　对项目管理人才培养来说，应适应当今项目管理人才竞争的国际化趋势，借鉴国外项目管理人才资源开发的有益经验，拓宽培养渠道，创新培养手段，扩大培养覆盖面，形成更为灵活的人才管理体制。应发挥高等院校、科研机构在项目管理人才培养方面的重要作用，利用其人才优势、环境优势，建立健全项目管理学科点，完善项目管理理论，建立健全项目管理人才培养体系。应加强人才中介机构和科技服务组织在项目管理人才开发中的作用。应着力培育并形成与其他要素市场相贯通的项目管理人才市场，鼓励人才合理流动。应在课程设置、培训重点等方面注意区分工程项目与科研项目、队伍建设项目管理人才培养的区别，一般项目与特殊项目管理人才培养的区别。

　　三是要推进项目管理人才工作信息化。信息化是充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。20世纪90年代以来，信息技术不断创新，信息产业持续发展，信息网络广泛普及，信息化成为全球经济社会发展的显著特征，并逐步向一场全方位的社会变革演进。进入21世纪，信息化对经济社会发展的影响更加深刻。广泛应用、高度渗透的信息技术正孕育着新的重大突破。信息资源日益成为重要生产要素、无形资产和社会财富。信息网络更加普及并日趋融合。可以说，加快信息化发展，对于促进经济社会又快又好发展十分必要。

　　从项目管理人才培养的角度来看，推动项目管理人才工作信息化，提高管理人员应用现代信息技术的能力，是项目管理自身发展的迫切需要。近年来，项目管理的范围进一步拓展，从工程项目到科研项目，从高新技术发展到传统产业改造，项目管理的外延一步步扩大，呈现出点多、面广、线长的特点。这种客观情况，对管理手段提出了更高的要求。实现有效管理，管理组织就有必要建立起良好的项目综合管理信息系统，就需要提高管理人员应用现代信息技术的能力，把项目前、项目中、项目后的各项内容以及可能发生的情况进行综合归纳、分析、总结和预测，实施动态监管，以实现更高效的管理。

　　此外，还要重视项目管理人员团队意识的培养。

　　项目管理的对象往往是一个系统工程。比如，对于一个重大的科研项目，要有前期立项、过程管理、结题与验收等大的环节，每个大的环节下又有诸多繁杂的小细节。首先，立项要考虑申报者的队伍结构是否合理、研究思路是否明确、主要研究条件是否具备等等。其二，立项后，要组织专家进行定期检查和适时监管。最后，要组织结题报告、专家验收和材料整理、存档。而且项目管理人员内部也有不同的层次性，这就要求项目管理人员要树立强烈的团队意识，因为任何一个环节出了问题，都会影响项目完成的成效。大量的国内外项目管理实践也表明，一个成功的项目管理团队内部大都具有功能互补、协作竞争、资源共享、动态融合等特征，外部具有良好的激励保障。